AVALIAÇÃO DO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE ALUNOS DA GERAÇÃO Y: UM ESTUDO DE CASO EM UMA INSTITUIÇÃO PRIVADA DE ENSINO SUPERIOR EM MINAS GERAIS

  • Wellerson Carlos de Souza LATACI Research Institute
Palavras-chave: Ambiente de aprendizagem, Ensino superior, Geração Y, Educação e multimídia, Tecnologias digitais da informação e comunicação

Resumo

As novas tecnologias advindas do desenvolvimento dos últimos 20 anos estão presentes em todos os ambientes, inclusive no de ensino. A preparação dos indivíduos para utilizar essas tecnologias varia conforme a idade. As gerações mais velhas são chamadas de imigrantes digitais, porque só as usaram quando adultas, enquanto os indivíduos das gerações Y e Z são conhecidos como nativos digitais, porque iniciaram a utilização dessas tecnologias ainda muito jovens. O objetivo deste estudo foi avaliar a percepção de alunos da geração Y sobre o uso de novas tecnologias em ambientes de aprendizagem em uma Instituição de Ensino Superior (IES). Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva, de caráter quali-quantitativo, cujo instrumento de coleta de dados foi um questionário, composto por 30 questões, elaborado na plataforma do Google-Docs, o qual foi encaminhado por e-mail para os alunos da IES estudada. As respostas dos 255 alunos que preencheram o questionário foram submetidas à análise estatística e verificou-se que 86% deles utilizam a internet para o estudo, o lazer e o trabalho. No que se refere ao uso da disciplina Laboratório de Aprendizagem Integrada (LAI), 35% dos alunos consideraram positivo o uso dessa metodologia em seu processo de aprendizagem, 34% confirmaram que o uso da plataforma contribuiu para o estudo e aprendizagem dos temas estudados e 27% confirmaram que a plataforma colaborou para o aumento do tempo de estudo. Considerando os problemas relatados sobre o processo de implantação da plataforma, concluiu-se que a estratégia é válida para melhorar a aprendizagem e ampliar o tempo de estudo, segundo os alunos da geração Y.

Publicado
2017-10-06
Seção
Teses e Dissertações